Πώς οι συνομήλικοι επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επίδοση

Πίνακας περιεχομένων:

Πώς οι συνομήλικοι επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επίδοση
Πώς οι συνομήλικοι επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επίδοση
Anonim
Μαθήτριες γυμνασίου μια σειρά τάξη
Μαθήτριες γυμνασίου μια σειρά τάξη

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ για το βαθμό στον οποίο οι ομάδες συνομηλίκων επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επίδοση; Μην κάνετε κανένα λάθος. μια ομάδα συνομηλίκων μπορεί να επηρεάσει σημαντικά την ακαδημαϊκή επίδοση του παιδιού σας. Ωστόσο, το να λέμε ότι η ομάδα των συνομηλίκων κάποιου είναι ο παράγοντας που επηρεάζει περισσότερο τις ακαδημαϊκές επιδόσεις δεν ισχύει επίσης. Ας ρίξουμε μια ματιά στο πόσο επιρροή είναι η ομάδα συνομηλίκων κάποιου.

Έρευνα για την επιρροή των ομάδων ομοτίμων

Η απάντηση στο ερώτημα, σε ποιο βαθμό οι ομάδες συνομηλίκων επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επίδοση, με μετρήσιμους όρους είναι στην πραγματικότητα αρκετά δύσκολο. Υπάρχουν πολλές μεταβλητές που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Ωστόσο, εδώ είναι μερικά στατιστικά στοιχεία:

Σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύτηκε από το Williams Project σχετικά με τη Μελέτη Οικονομικών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, οι πιο δυνατοί μαθητές έχουν αντίκτυπο στους συνομηλίκους τους και ουσιαστικά βοηθούν στη βελτίωση της συνολικής ακαδημαϊκής επίδοσης της ομάδας συνομηλίκων

Σε σύγκριση των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα, το 36% των Αφροαμερικανών μαθητών της 4ης τάξης δήλωσαν ότι οι φίλοι τους κοροϊδεύουν τους έξυπνους μαθητές ή αυτούς που τα πάνε καλά. Ωστόσο, μέχρι την 8η τάξη μόνο το 23% των Αφροαμερικανών μαθητών συμφώνησε

  • Μια μεγάλη μελέτη που έγινε από το CREDE (το Κέντρο Έρευνας στην Εκπαίδευση, τη Διαφορετικότητα και την Αριστεία) πρότεινε ότι οι ομάδες συνομηλίκων μπορούν να «ασκήσουν εξαιρετική επιρροή» κατά την πρώιμη εφηβεία στους προσωπικούς στόχους και τις σχολικές φιλοδοξίες.
  • Μια μελέτη από το American Journal of Educational Research έδειξε ότι υπήρχε «σημαντική διαφορά μεταξύ των μαθητών που ανήκουν στην ομάδα συνομηλίκων και εκείνων που δεν ανήκουν στην ομάδα συνομηλίκων ως προς το ακαδημαϊκό επίτευγμα της χημείας».
  • Μια μελέτη με μαθητές της 11ης δημοτικού έδειξε ότι ήταν «υψηλά ανταποκρινόμενοι» σε αυτό που έκαναν οι συμμαθητές τους στην τάξη τους και αυτό επηρέασε τη λήψη των αποφάσεών τους.

Οι ειδικοί συμφωνούν ότι οι ομάδες συνομηλίκων μπορούν να επηρεάσουν την ακαδημαϊκή επίδοση. Ωστόσο, δεν συμφωνούν σχετικά με την έκταση και τις μεταβλητές αυτής της επιρροής.

Πώς επηρεάζουν οι ομάδες συνομηλίκων

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι συνομήλικοι επηρεάζουν ο ένας τον άλλον. Δεν είναι όλοι κακοί. Οι μεταβλητές της επιρροής των συνομηλίκων περιλαμβάνουν την εθνικότητα των μαθητών, το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο των μαθητών, τις οικογενειακές σχέσεις και τα ομαδικά ενδιαφέροντα.

Αρνητικές επιρροές

Σε ορισμένες ομάδες συνομηλίκων, το να είσαι έξυπνος θεωρείται υποτιμητικό. Ομοίως, αυτές οι ομάδες τείνουν να μοιράζονται χαμηλές φιλοδοξίες για να σπουδάσουν στο κολέγιο ή να αποκτήσουν ορισμένες σταδιοδρομίες. Μπορεί να υπάρχουν και άλλες αξίες, όπως να φροντίζεις την οικογένεια ή να βγάζεις χρήματα νωρίτερα αντί να πηγαίνεις πρώτα στο κολέγιο.

Επιπλέον, μελέτες υποδεικνύουν ότι οι συνομήλικοι επηρεάζουν περισσότερο ο ένας τον άλλον στα πρώτα χρόνια της εφηβείας. Για παράδειγμα, οι 14χρονοι είναι πιο πιθανό να εμπλακούν σε επικίνδυνη, αυτοκαταστροφική συμπεριφορά από ό,τι οι 18χρονοι. Η θεωρία είναι ότι μέχρι τα 18, ένας νεαρός άνδρας ή γυναίκα είναι πιο αυτόνομος και έχει ξεκάθαρες φιλοδοξίες για το πού θέλει να πάει και πώς να φτάσει εκεί. Κατά συνέπεια, εάν η επικίνδυνη συμπεριφορά δεν ταιριάζει στην εξίσωση, ένας μεγαλύτερος έφηβος μπορεί να περάσει εύκολα χωρίς να αισθάνεται άσχημα. Ωστόσο, η πίεση να ταιριάξει κάποιος που μπαίνει στο γυμνάσιο είναι τεράστια.

λυπημένο κορίτσι γυμνασίου στη χαοτική τάξη
λυπημένο κορίτσι γυμνασίου στη χαοτική τάξη

Θετικές επιρροές

Πολλές ομάδες συνομηλίκων μπορούν να επηρεάσουν θετικά και τους φίλους τους. Θεωρείται ότι οι έξυπνοι μαθητές βοηθούν τους συνομηλίκους τους να ανεβάσουν τους βαθμούς τους. Ομοίως, τα κορίτσια με καλούς φίλους που θεωρούνται έξυπνα τείνουν να τα πηγαίνουν καλύτερα στο σχολείο. Σίγουρα φαίνεται να υπάρχει ένα μοτίβο στην επιρροή των φιλομαθησιακών παιδιών. Με αυτά τα λόγια, ένα άλλο κοινό θέμα είναι παρόμοιες φιλοδοξίες. Οι μαθητές που θέλουν να πάνε σε ένα κολέγιο τεσσάρων ετών τείνουν να κάνουν παρέα με άλλους με παρόμοιες φιλοδοξίες.

Σύνδεση μέσω δραστηριοτήτων

Ένας τρόπος για να εξετάσετε την επιρροή από τη σκοπιά των γονιών είναι να σκεφτείτε ότι το παιδί σας πιθανότατα θα είναι φίλος με μαθητές που ενδιαφέρονται για τις ίδιες δραστηριότητες. Οι περισσότερες δραστηριότητες του γυμνασίου απαιτούν ένα συγκεκριμένο ΣΔΣ και κατά συνέπεια, τα παιδιά που ασχολούνται με τα σχολικά αθλήματα, το θέατρο, το μαθητικό συμβούλιο και άλλες δραστηριότητες τείνουν να τα πηγαίνουν καλύτερα στο σχολείο. Ωστόσο, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η επιρροή των συνομηλίκων δεν είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας για την ακαδημαϊκή επιτυχία ενός μαθητή.

Σύνδεση αθλητών στίβου γυμνασίου
Σύνδεση αθλητών στίβου γυμνασίου

Άλλες μεταβλητές που επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία

Υπάρχουν πολλές άλλες μεταβλητές που επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και κάποιοι υποστηρίζουν ότι μπορεί στην πραγματικότητα να έχουν μεγαλύτερη επιρροή από τους συνομηλίκους.

Γονική συμμετοχή

Σε γενικές γραμμές, όταν ληφθούν υπόψη άλλοι παράγοντες, όπως η εθνικότητα, οι κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες, ακόμη και η εκπαίδευση των γονέων, η συμμετοχή των γονέων είναι ένας σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει την ακαδημαϊκή επιτυχία. Οι έφηβοι που έχουν γονείς που συμμετέχουν στη ζωή τους και γενικά γνωρίζουν τι συμβαίνει στο σχολείο είναι πιο πιθανό να φοιτήσουν σε τετραετή κολέγια.

Θετικά πρότυπα

Τα θετικά πρότυπα ενηλίκων συμβάλλουν στη σταθεροποίηση της πορείας ενός μαθητή στο δρόμο προς τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα. Είτε είναι μέντορας είτε κάποιος στην οικογένεια, ένα πρότυπο μπορεί να κάνει μεγάλη διαφορά. Το να θέτεις υψηλές προσδοκίες για έναν μαθητή μπορεί να τον κάνει να σκεφτεί δύο φορές πριν εμπλακεί σε επικίνδυνη συμπεριφορά που μπορεί να «απογοητεύσει» τον μέντορά του.

Η εκπαίδευση ως αξία

Οι μαθητές που πίστευαν ότι η εκπαίδευση ήταν ένα μέσο για να επιδιώξουν κάτι ανώτερο και/ή πίστευαν ότι η εκπαίδευση ήταν πολύτιμη τείνουν να τα πηγαίνουν καλύτερα στο σχολείο. Κάποιος μπορεί κάλλιστα να υποστηρίξει ότι αυτή η στάση προέρχεται και πάλι από τους γονείς, αν και οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να παίξουν σημαντικό ρόλο.

Πόση επιρροή έχουν οι ομάδες συνομηλίκων;

Φαίνεται ότι ενώ οι ομάδες συνομηλίκων ασκούν αρκετή επιρροή, οι εμπλεκόμενοι γονείς έχουν ακόμη μεγαλύτερη επιρροή. Οι συνομήλικοι μπορούν να επηρεάσουν ο ένας τον άλλο τόσο θετικά όσο και αρνητικά.

Συνιστάται: